2009年实验小学语言文字工作总结

实验小学语言文字工作总结

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山西省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话活动参与意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。

二、工作思路和总体目标

根据省、市、区语委的要求，结合我校实际，贯彻落实《山西省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，积极开展校园语言文字规范化工作，加大宣传力度，组织开展丰富多彩的“推普”宣传活动，强化学校作为语言文字工作主阵地的辐射带动作用，积极探索工作方法的创新，努力开创学校语言文字规范工作新局面。 

三、主要工作

1. 加强了学校在语言文字规范化方面的基础工作。本学期校领导带领老师学生认真学习贯彻国家语言文字工作方针，严格执行有关法律、法规及各项规范标准，进一步贯彻教育部有关学校语言文字工作“三纳入一渗透”（将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能熟练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中）的有关要求，将说普通话、用规范文字作为教师的业务考核内容，实行教师持普通话等级证书上岗制度。

2. 进一步将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。

①主题教育活动：先后举行“纪念三八 感恩母亲”主题班会，“远离毒品”安全教育报告会，“弘扬民族精神”主题报告会，组织“文明习惯养成月”主题活动，举办“弘扬民族精神、讴歌党的十七大、唱响中国”歌咏比赛。“读好书”“安全教育月”征文活动。

学校将语言文字宣传工作与校园文化建设结合起来。通过丰富多彩的教育、教学活动，对学生进行良好的生活态度、学习态度、学习习惯教育，丰富师生的校园生活，促进校园文化的建设。树立正确规范运用普通话的意识，使普通话成为学校的通用语。

3. 加强宣传，努力营造良好的语言氛围。校园设有构图精美、用字规范的文化长廊、寓意深刻的德育展室、班级特色展示牌、催人上进的名言警句等，让学生在举手投足中都能受到文化的熏陶和启迪，形成正确运用规范字的习惯。学校还结合升国旗仪式、主题班会、校园之声广播、德育室宣讲、文化长廊宣传，纠正学校语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。充分发挥媒体的作用，及时通过报刊、广播、网络等媒体渠道进行宣传报道。

①学校在实验楼一楼的全校中心宣传点张贴《国家通用语言文字法》，在办公楼、教学楼张贴醒目的语言文字宣传标语，如“普通话是我们的校园语言”、“推广普通话  推行规范汉字”、“作业书写端正大方  文章卷面赏心悦目”、“构建和谐语言生活  弘扬中华优秀文化”等。

②学校文化长廊每学期更新一次，展示校园先进人物事迹，在文化长廊中设立“语言文字专栏”，宣传展示语言文字工作优秀的老师学生。

③改版并重新打造了“开心talk  show  love  radio校园之声”，每周一、三、五活动时间播出。在广播中自觉宣传、运用普通话，创设良好的语言文字宣传环境。

④举行“班级特色标志牌”设计活动，2009年9月，全校各班的标志牌更换一新。老师学生精心设计，图文并茂，画面精美，展示班级特色、体现班组面貌。

⑤撰写教师寄语。2009年9月新学期开始，由校长倡议开展“一日一句寄语”活动。从领导干部到教职员工，每天轮流写一句寄语，激励教师的责任感、使命感，表达对同学们的勉励、祝愿。

⑥学校注重宣传工作，本年度在教育教学网上发表新闻报道六七十篇，展示学校教育教学成果。

4．创建繁峙语言文字规范化示范校工作。实验小学有着一流的师资队伍和浓厚的校园文化环境，在校园语言文字规范化工作上具有良好的基础。

自查自评：2009年，根据《山西省中小学幼儿园省级语言文字规范化示范校（园）评估指导标准实施细则》，实验小学认真组织语言文字自查自评，撰写学校自评报告。从建立健全语言文字工作组织机构、建立健全规章制度、加强校园环境宣传、在教学中落实语言文字法规、加强普通话培训测试、开展丰富多彩的活动、成绩与反思等各个方面对这几年的工作进行了回顾和总结，为今年申报市级语言文字规范化示范校奠定了基础。

语言文字档案工作：①整理了2001-2007年语言文字工作组织机构、管理网络、计划总结；②学校校长工作计划总结；③修订了学校教学、教育各方面的规章制度，制定了“学校关于语言文字工作的制度规定”和“实验学生表彰评比规定”④补上了教师普通话培训计划、内容；⑤整理补充了大量学校普通话应用资料。⑥复印了所有老师的普通话水平测试证书，并填写，作成绩分析。共整理档案。

校园语言文字环境：九月份重做“文化长廊”，仔细审查每一个字，确保不出错；十月份做“班级特色展示牌”，每个班的演示文稿原稿都审查了，保证没错；十一月又重做了“习惯的基石”“理想的基石”两块大展板；十一月又制作了十块语言文字宣传标语，张贴在办公室、教学楼醒目位置；十一月修正德育展室别字、用词不当24处，全部修改过来；政教处负责各班出一期黑板报。

检查后的工作：①学生有汉语英语混用现象。②校园宣传牌、教师教案、学生作文中有个别错别字、二简字现象。③ 奖状手写体要更规范，学校要把关。④ 档案文件中的标点书写还要进一步规范。⑤ 老师普通话测试成绩表，还要以语文老师、其他学科老师、职员三类列出，以方便查阅。⑥ 学校手刻公章用字不够规范。

学校对这次检查进行了认真的反思，提出了将在实验小学今后语言文字工作要求：①要进一步加强语言文字制度的落实，要用规章制度监督老师们的教学行为，真正将规范用语用字纳入教育教学各项工作中，纳入教师考核奖惩范围。②老师首先做到上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、二简字，不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生。其次，各科老师都要承担起指导学生正确用语用字的责任，各科作业发现错别字都要帮助学生纠正，促进学生说好普通话，写好规范字。③进一步加强对老师的普通话和规范字的培训和测试，提高老师运用普通话和规范字的能力。利用语文教研活动和全校教职工大会时间给老师们辅导。④把各班推普委员工作真正开展起来。动员推普委员检查班内老师学生使用普通话情况，上课老师板书课件、学生作业作文使用规范字情况，集会活动演讲稿的用语用字情况，校内宣传环境用字情况。让学生监督学校语言文字工作，做好语言文字的普及工作，提高学校语言文字工作水平。⑤教师普通话测试成绩要按语文老师、其他学科老师、职员三类分类统计作表；老档案不规范的要重新装订。⑥语言文字档案不属于文书档案，也不属于教学档案，是独自一类，要装盒归档，单独存放，妥善保存。

经过今年山西省语言文字规范化示范校验收检查，我们认识到了自己学校在语言文字工作方面的成绩和不足，我们的语言文字规范意识更强了，对如何开展这项工作也更明确了。我们将以这次示范校创建活动为契机，继续贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，进一步扎实开展语言文字规范化工作，改进工作中存在的问题，努力创建名副其实的县级语言文字规范化示范校，创建和谐校园，为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献！ 

                                        繁峙实验小学

                                         2009年9月