打造优质高效课堂 全面提升教学质量

  实验小学教研教改实施方案

       针对我校班容量大，教师压力大，学生负担重的现状，从本学期开始，校领导就着手寻求一种适合本校大班教学的新的教学模式，真正实现师生减压、优质高效的教学目标。

       在局教育工作召开后，校领导初步有了明确的方向，准备实施太谷教研室的导学案教学模式。首先校领导动员各种力量买回一批由太谷教研室主编的《课堂新方案》，发放到了第一轮常规教学听课评选出的十三名优秀教师手中，对他们进行小范围内的培训。学习张四保主任讲座的内容，钻研《课堂新方案》，改变教学理念，改进教学方法，重新备一节课大胆尝试应用导学案。从11月7日开始，在全校范围内进行公开教学。每天上午听同年级的语文数学课各一节，下午全校同科目的听课教师以及领导进行研讨，总结成败得失，找差距。不追求完美，旨在提高，达到更好。讲课教师写好教后记。

       在组织听课评课的同时，抽两下午的时间，组织全校教师认真学习张四宝主任的讲座，使全体教师进一步认识“学案导学”课堂教学模式的价值与意义，掌握“学案导学”课堂教学的操作要求。之后，进行讨论，找出传统的教学模式与准备试行的教学模式之间的差异，具体分析我们一直惯用的教学模式中哪些环节是可以沿用的，哪些环节是可以改进的，还有哪些环节是必须摒弃的，从而构建符合学校实际且具有自己特色的教学模式。通过讨论，全校上下达成共识，那就是要压缩教师讲课的时间，凸显教师“导”的作用,把课堂学习的主动权还给学生，使其真正变成学生学习的主阵地，体现学生的主体地位。小组合作，人人参与。优生帮扶、带动差生，优生更优，差生不再坐“冷板凳”。实施有效教学，引发学生学习兴趣，迅速提高学习成绩。

       接下来，教导处、教研室组织各科教师学习《课堂新方案》的课堂教学操作要求，研讨《课堂新方案》的教学流程。并准备在11月10日左右开始去学教师试用《新方案》。从备课、讲课以及作业的布置批改各方面都要有一个新的改观。

       在实践操作的过程中，老师们必然会产生一些困惑，所以校领导初步决定本月下旬带全体教师,<分两批>赴太谷实地观摩学习，通过听、看、问、研讨解决困惑，寻求有力可行的教学模式。

      下月初，在前期学习探索的基础上，再选拔出在这一轮教改过程中试用《课堂新方案》比较有成效的教师，在全校范围内进行示范。与前一轮的示范课进行比对、总结。争取在本学期结束前达到人人试用《课堂新方案》，而且人人会用新方案。

      下学期要求各科教师结合本校本班本人的实际情况同科目的教师编写出适合自己的教学新方案。努力构建符合本校实际具有自己特色的“学案导学”的教学模式，全面提高我校教育教学质量。